走棋，行云流水；运棋，一气呵成。只见黑子白子已摆满盘，这正是一场激烈的围棋大战。两端座位上安有人在，群众围起人圈。再看棋盘，两方当真是僵持不下。一方黑子铺天盖地，气壮山河；一方白子绵延不断，雄据一方。回首望向两方；一方先生年莫三十，一袭白衣，此人正是执黑子者，围棋小李老师；一方少年年约九岁身披黑衣，此人乃掌白子者，也就是我。双方龙虎争斗，不相上下，谁也奈何不了谁。
老师淡然一笑，一步“大飞”开路我用“小目”堵住他。老师又接连来了好几个“小目”和“小飞”，我就兵来将挡，水来土掩。周围一阵小声的交流，许多同学都悄悄说：“老师真是深藏不露，竟然在这情况下使出了“两仪”棋阵，我看呀，这白子一方就是快输了，棋谱永远是对的。听此话，我不禁开始思考：“棋谱中的两仪一阵果真是高妙，不可小看了。但我也不是吃素的，老师，请看一看我改进版的两仪吧！”我又燃起了熊熊斗志，开始进行走棋。
当我落出了第一子时，老师顿时轻声“咦”了一下，空气吹开了眉头。“这小子竟然走出了这“两仪”之阵，说明还是对棋谱有点研究的，孺子可教也呀！”
走过几子后，老师眉头一拧，他面前的棋盘上，一股由白子组成的“仪阵”坚守一方。老师的“两仪”却不敢再化“四象”，因为我的“两仪”双翼正成一个笼子，只要进去了，只有”死路一条。但这可不会使老师气闷，实则是因为我那演出的“双仪”非棋谱上的，而是我的自创。老师不禁冷哼，双手一摆，又来一子，开始僵头。我朋友都不看好我了，因为棋谱毕竟是千百年的浓缩精华，我又怎么在短时间演译和变化？一众人都小声议论：“他下输了的话，老师会怎么办，对他一定会进行教育吧！不过他也真是厉害，竟然可以与老师不出一个不相上下。”听此言，我一声闷哼，声音戛然而止。又是一段长时间的搏斗，一分钟，两分钟，三分钟……
“停！”校长手持红大喝，所有人的目光转来。“一子，两子，三子……一百八十三子！”校长大叫，所有人震惊，竟是平局，我顿时成了万众目的焦点。也罢就是平局了，不得骄傲。我还是走上前去，与老师行了一礼。现在，该抽出时间为你们讲一讲了。
我从小学开始学习，差不多上小学一两周时，因为在围棋班的出色表现，我进入了我的启蒙围棋学院。我认真学习围棋，我的段位也随此升的快，三年时间，升级考段无败绩，直升段位，也是拿了不少的奖牌的。而且，值得我引以为傲的，还是我集自身想法与棋谱为一体的自创棋谱，说创，倒不如是改。改过之后，各个棋谱相接，当是一手好棋。不过，我的老师可并不看好，但是，握紧棋子的我可已经用实践来证明。
棋，从古至今，永远神妙，而我，则是喜爱棋，最熟练棋，最拿手它。棋，当真是我的拿手好戏。(文/杨昊瑞)
