亲爱的同学们，在五年级下册的语文学习中，第四单元的作文练习常常是大家展现观察力、想象力和表达能力的重要环节。为了帮助大家更好地理解和掌握不同类型的写作方法，我们特地准备了三篇范文。这三篇作文在主题选择上力求贴近生活，涵盖了对自然景物的细致描绘、对身边人物的深情刻画，以及从日常体验中汲取人生哲理的感悟。同时，它们也尝试了不同的写作风格，希望通过细腻的描写、生动的叙述和深入的思考，为大家提供多角度的参考与启发，助力大家在作文创作中挥洒自如，写出独具匠心的佳作。
篇1：《五年级下册第四单元作文》
小溪的歌谣
我家的后山有一条小溪，它不像大海那样波澜壮阔，也不似江河那般奔腾不息，它只是静静地流淌着，却是我童年记忆里最动听的一首歌谣。每当周末或假期，我总喜欢一个人，或者拉上三两好友，循着蜿蜒的小径，去探访我的“老朋友”——那条叮咚作响的小溪。
小溪的源头是山顶的一泓清泉，泉水在岩石缝隙中挣扎而出，汇聚成细流，然后一路欢快地向下奔跑。它的身姿是如此轻盈，时而像一条透明的丝带，在阳光下闪烁着碎银般的光芒；时而又化作一块巨大的翡翠，在深潭处绿得令人心醉。溪水清澈见底，连水底的沙石也清晰可见，那些圆润的鹅卵石，经过千百年的冲刷，被磨去了棱角，光滑得像孩子的脸蛋，安静地躺在水底，等待着光线的亲吻。偶尔，几尾小鱼会倏忽而过，它们身上的鳞片在水中摇曳，划出几道银色的弧线，像是无声的舞蹈家。
夏天是小溪最热闹的季节。孩子们挽起裤腿，赤着脚丫，小心翼翼地踩在鹅卵石上，冰凉的溪水没过脚踝，带来阵阵清爽。他们用小网兜捞鱼虾，用石头堆砌水坝，欢声笑语随着水流传得很远很远。我喜欢坐在溪边的大石头上，任凭清凉的水花时不时溅到我的脸上，感受那份沁人心脾的凉意。我会用手捧起一汪水，让它从指缝间溜走，看着指尖的水滴在阳光下折射出七彩的光芒，仿佛握住了彩虹的碎片。溪边还有许多不知名的小花，它们依偎着石头，探出身子，好奇地打量着来来往往的人们。粉的、白的、黄的，星星点点地散落在绿色的草丛中，给这条朴素的小溪增添了几分明媚的色彩。微风拂过，它们便轻轻摇曳，像是在向小溪耳语，又像是在为小溪的歌谣伴舞。
到了秋天，小溪的颜色会变得更加丰富。山上的枫叶红了，黄了，一片片落叶被风儿吹落，轻柔地飘进溪流，随着水波荡漾，好似一艘艘金色的小船，载着秋天的秘密，缓缓驶向远方。溪水也仿佛变得更加沉静，不再像夏天那样活泼跳跃，而是带着一丝丝的忧郁和诗意，静静地流淌着，仿佛在讲述着一个个古老的故事。我在溪边捡拾着被水冲刷得圆润光滑的石头，有的像小动物，有的像奇特的图案，每一次发现都像是一场小小的探险，充满了惊喜。
冬日的小溪，则呈现出另一种独特的韵味。水流变得更缓，有些地方甚至结起了薄薄的冰，透明的冰层下，溪水仍在缓缓流动，偶尔能听到冰块与水流摩擦发出的细微声响，像是在低声诉说。两岸的树木褪去了繁华的绿装，只剩下嶙峋的枝干，却更显出一种遒劲的力量。这时的小溪，少了喧嚣，多了几分凛冽的寂静美，像一位沉睡的诗人，在酝酿着来年的春之歌。
小溪就这样，四季轮回，日夜不息地流淌着。它见证了我的成长，也教会了我许多。它告诉我，即使再小的力量，只要坚持不懈，也能汇聚成磅礴的潮流；它告诉我，无论遇到怎样的障碍，都要寻找出路，蜿蜒前行；它还告诉我，生命的美好在于流淌，在于不断地更新与变化。
每当我烦恼时，只要来到小溪边，听着它那永不疲倦的歌谣，心中的烦闷便会像被溪水冲刷的沙石一样，渐渐变得平滑，变得安宁。小溪，它不仅仅是后山的一道风景，更是我心中永恒的歌谣，永远在我的生命里，叮咚作响，滋润着我的心灵。它的歌声，是自然的馈赠，是时间的低语，更是我童年最美好的旋律。
篇2：《五年级下册第四单元作文》
爷爷的“秘密基地”
我的爷爷是一个非常有意思的人，他不像村里其他爷爷那样总是坐在门口晒太阳，或者拿着烟袋吧嗒吧嗒地抽着旱烟。爷爷有一个属于他自己的“秘密基地”，那就是他屋后的那块不大的小菜园。这块菜园，与其说是菜园，不如说是一个充满生机与智慧的小小世界。
爷爷的菜园并不大，方方正正的，被一圈低矮的竹篱笆围着，显得格外整洁。篱笆上爬满了牵牛花，紫色、粉色的花朵像小喇叭一样，每天清晨都朝着太阳热情地开放。菜园里种着各种各样的蔬菜，有绿油油的上海青，叶片宽大肥厚，像一个个展开的手掌；有鲜红的番茄，挂在藤蔓上，圆滚滚的，仿佛一盏盏小灯笼；还有细长的豆角，像绿色的长辫子，缠绕着竹竿向上攀爬。每到收获的季节，菜园里总是充满了诱人的色彩和清新的气息。
对爷爷来说，这片菜园不仅仅是提供餐桌上的蔬菜，更是他倾注心血、享受生活的地方。每天清晨，天蒙蒙亮，当鸡鸣刚刚打破黎明的寂静时，爷爷的身影就会出现在菜园里。他穿着一件洗得发白的旧布衫，戴着一顶草帽，弓着腰，手里拿着锄头或水瓢，像一位经验丰富的指挥家，指挥着菜园里的“交响乐”。他先是仔细地检查每一株蔬菜的生长情况，就像检查他的孩子们是否健康一样。他会用手轻轻抚摸一下菜叶，看看是否有虫害，又或者掐掉一片发黄的叶子。然后，他会拿起水瓢，沿着菜畦一瓢一瓢地浇水，水流不大不小，刚刚好滋润到作物的根部。他浇水的时候总是那么专注，仿佛在进行一场神圣的仪式。
我最喜欢看爷爷给蔬菜施肥。他不用化学肥料，只用自己沤制的农家肥。爷爷会把那些腐烂的树叶、厨余垃圾等收集起来，堆在一个角落里，经过长时间的发酵，变成黑乎乎的、带着泥土芬芳的有机肥。每次施肥，他都会戴上手套，小心翼翼地将肥料埋进土里，然后用土覆盖好。他说：“植物跟人一样，也要吃好消化的东西，这样才能长得壮实，果子才甜！”爷爷的这番话，在我幼小的心灵里留下了深刻的印象，让我对自然循环的智慧有了最初的认知。
在菜园里，爷爷总会给我讲很多有趣的故事。他告诉我哪种蔬菜喜欢阳光，哪种蔬菜需要多喝水；他告诉我，拔草要连根拔起，否则杂草会抢走蔬菜的养分；他还告诉我，有时候害虫来了，不用急着喷药，可以养几只瓢虫来帮忙吃掉蚜虫。爷爷的这些“农事经”，听起来就像一个个生动的寓言故事，不仅让我学到了很多农业知识，更让我感受到了自然界的平衡与和谐。我常常蹲在他身边，看他熟练地松土、除草，汗水顺着他的脸颊流淌，但他脸上总是挂着满足的笑容。
菜园也是爷爷的“聊天室”。村里的人路过，总会停下来和爷爷聊上几句。他们交流种菜的心得，讨论天气对收成的影响，偶尔也会聊聊家常。爷爷总是笑呵呵地，耐心回答大家的问题，毫不保留地分享他的经验。在他的菜园里，我感受到了淳朴的乡村人情味，看到了邻里之间那种互帮互助、其乐融融的场景。
每当饭桌上摆上爷爷亲手种植的蔬菜，那清甜的口感和浓郁的香气，都让我觉得无比幸福。我知道，这不仅仅是食物的味道，更是爷爷辛勤付出的汗水和爱心的味道。这片小小的菜园，承载着爷爷的智慧、耐心和对生活的热爱。它是我童年记忆里最鲜活的一块地方，也是我心中永远的“秘密基地”。它教会我，只要用心耕耘，无论大小，都能收获属于自己的丰盛与满足。爷爷和他的菜园，就像一幅美丽的画卷，永远定格在我的记忆深处，散发着泥土的芬芳和生命的活力。
篇3：《五年级下册第四单元作文》
那一场别开生面的辩论
五年级下册的语文课上，我们迎来了一场别开生面的辩论赛，主题是“科技发展对人类是利大于弊还是弊大于利”。当老师宣布这个题目时，教室里立刻炸开了锅，同学们分成两派，争论声此起彼伏，每个人都跃跃欲试，渴望在辩论中一展风采。而我，被分到了正方，任务是论证“科技发展对人类利大于弊”。
辩论赛前的一周，我们正方的小组成员们就忙开了。队长小明组织我们开会，首先明确了分工。小红负责收集资料，她像个小侦探，在图书馆、网络上搜寻各种关于科技进步带来的好处的例子：从古代的指南针、造纸术，到近代的蒸汽机、电力，再到现代的互联网、人工智能、生物医学等等，每一项都让我们惊叹不已。小刚则负责整理论点，他思维敏捷，把收集到的海量资料条理化，归纳出几个核心论点，比如：科技推动社会进步，提升生活质量；科技促进医疗发展，延长人类寿命；科技连接世界，增进文化交流等。而我的任务是润色语言，让我们的论述更具说服力和感染力，同时准备好应对反方提问的措辞。那几天，我们小组的活动室里总是灯火通明，讨论声、键盘声交织在一起，每个人都全情投入，为了心中的“利大于弊”而努力。
辩论赛终于在周五下午拉开了帷幕。教室被布置成了小型会场，讲台变成了辩论台，两张桌子分别代表正方和反方。我坐在正方一辩的位置上，心里既紧张又兴奋。主持人老师宣布辩论开始后，首先由正方一辩——也就是我——开篇立论。我深吸一口气，站起身，清晰而有力地阐述了我们的观点：“各位评委、老师、同学们，大家好！我方认为，科技发展对人类而言，是利大于弊的。从古至今，科技的每一次飞跃都深刻地改变了人类社会的面貌，推动着文明的进程。从钻木取火到电灯照明，从驿站传书到信息高速公路，科技极大地提升了我们的生活品质，拓宽了我们的认知边界。它让我们的生活更便捷，通讯更迅速，医疗更先进，教育更普及。正是科技的力量，让我们能够战胜疾病，探索宇宙，也正是科技的进步，使得人类文明能够薪火相传，不断创新……”我举了智能手机、高速铁路、疫苗研发等例子，试图用生动的事实来支撑我们的论点。
接着是反方一辩立论。反方同学小丽也毫不示弱，她举出科技带来的环境污染、资源枯竭、信息茧房、网络沉迷、甚至战争武器等弊端，听得我心头一紧，不得不承认，她说的也确实是存在的现实。
自由辩论环节是整个比赛的高潮。双方唇枪舌剑，你来我往，互不相让。反方提出：“科技发展确实带来了便利，但也制造了环境危机，难道这不是巨大的弊端吗？”我们正方立刻反驳：“诚然，科技发展初期可能带来一些负面影响，但解决这些问题的钥匙，也恰恰掌握在科技手中。例如，新能源技术、环保科技的研发，不正是为了弥补和改善之前的不足吗？我们不能因为洗澡水脏了，就把孩子和洗澡水一起倒掉啊！”当反方抛出“人工智能可能取代人类工作，造成大规模失业”的担忧时，我们则回应：“科技创新确实会淘汰一些旧的职业，但同时也会催生出更多新的行业和就业机会。重要的是，人类需要不断学习，适应变化，而不是因噎废食，停滞不前。”
整个辩论过程中，我们正反双方都展现出了充分的准备和敏捷的思维。我既要集中精力听清楚对方的观点，又要快速思考如何反驳或补充我方论点。有时候，一个精妙的比喻，一个恰当的例子，就能赢得评委和观众的掌声。比赛到最后，双方都有些口干舌燥，但眼神中都充满了求胜的欲望。
虽然最终的比赛结果是平局，但这场辩论赛却让我受益匪浅。它不仅仅是一场关于输赢的比赛，更是一次深入思考和学习的过程。我学会了如何搜集和整理资料，如何清晰地表达自己的观点，如何在压力下保持冷静并进行逻辑推理。我明白了，任何事物都具有两面性，科技发展也不例外。我们不能仅仅看到它带来的光明，也要正视它可能带来的阴影。然而，正是因为我们能够看到并认识到这些弊端，才能更好地利用科技的力量去解决问题，让科技真正造福人类。
这场辩论赛，让我对“利”与“弊”有了更辩证的理解。它告诉我，看待问题要全面，分析问题要深入。它还激起了我对科学的浓厚兴趣，让我意识到，作为未来的社会建设者，我们不仅要学习科学知识，更要学会如何运用科学的思维去解决问题，让科技的“利”发挥到极致，让“弊”的影响降到最低。那一天下午的辩论，像一束火花，点亮了我对世界更深层次的思考，也让我对未来充满了无限的憧憬。
