需要的作文400字 篇1
感恩节是在11月的最后一个星期日，我们感恩的方式有很多，可以是送张贺卡，也可以是说声谢谢，当然可以感恩的人有很多，可以是爸爸、妈妈、老师等等。
我在五年级的时候，送过老师一张贺卡，虽说只有一张贺卡，但礼轻情意重，那天我作业写好以后，我就开始做贺卡了，我先找到一些白纸，然后开始做贺卡，我先把白纸裁要的大小，然后画图画，我画了一个人在浇花和花草，还来画了花边和几支蜡烛，然后在上面写字，最后做信封，信封做好以后，我把贺卡放里面封好口，第二天我把贺卡送给老师。
还有一个星期六晚上，已经六点了，妈妈还没回来，我决定自己做饭，因为妈妈每天都很累，我要给她一个惊喜，我先洗好茄子，把茄子切好，然后点燃煤气，放上锅，倒好油，谁知就在我转身拿茄子的`时候，油突然冒起了烟，而且越升越高，我立刻把茄子倒在锅里，又抓了点葱花，随后便用铲子把茄子翻一翻。可是茄子好像故意和我作对，我想往左翻，它却向右溜，我想往右翻，它却朝左溜。这些不说，它还老想往外跳。就这么一会儿，就有几块险些出去，这不，刚走神，一块茄子跳了起来，真没想到茄子还会跳高。过了几分钟我放了点盐，又翻了翻，盖上锅盖炖了一会，我就把它装起来，妈妈回来后看到这些，真夸我是她的好儿子。
需要的作文400字 篇2
“人”字由一撇一捺组成，它含义很多，我认为最重要的在于其撇捺之间所体现的扶持之义。因为一个人默默无闻也好，位高权重也罢，他都不是独立存在的。也正因为人与人之间的相互扶持，相互支撑，我们的人生才更加完整，更加有意义。
历史上有名的皇帝唐太宗李世民因为对谏臣魏征所表现出来的’宽容和大度被世人称颂。然后他这一美名的传颂还要得益于他贤良淑德的皇后——长孙氏。有一次，唐太宗回到后宫满脸怒气，咬牙切齿地说：“早晚要杀了这个乡巴佬。”皇后长孙氏忙问发生了什么事。唐太宗说：“魏征经常在朝廷上当众羞辱我。”长孙皇后听完，马上退回内室换了一身朝服出来祝贺。太宗很惊奇，长孙皇后便道明原因：“我听说主明臣直，魏征敢于直言，正是因为陛下是明君。我怎能不祝贺呢？”太宗于是转怒为喜，对魏征更加器重。魏征病逝，太宗还痛苦不已。也许没有当初长孙皇后的那些话，魏征早就被唐太宗怒气之下处死了。而正在这时，皇后出来扶持了一把。这正如“人”字一样，李世民是那一撇，长孙皇后就是那一捺，正因为她的扶持，历史上的一代明君唐太宗的形象才更加贤明，更加完美。
所以说“人”字一半代表自己，一半代表他人。再强的人也需要别人的扶持，正因为一撇一捺的扶持和支撑，我们“人”才能站得更稳，也才能走的更远。
需要的作文400字 篇3
生活就像一个“五味瓶”，酸、甜、苦、辣……什么味都有。生活在这个“五味瓶”中，就需要同学之间的互助，朋友之间的微笑，亲情之间的关爱……我觉得生活更需要掌声。
记得那还是四年级的时候，有一次，黄老师让作文写得好的同学到讲台上读自己最满意的作文。前五位同学都大方、自豪地读了自己最满意的作文。当轮到戴智宇时，教室里传来了隐隐约约的哭声。我闻声望去，只见戴智宇趴在课桌上哭了起来，肩膀一耸一耸的，同学们都呆呆地望着他。
过了许久，教室里传来了细微地安慰声，同桌的张珂凡轻轻地拍着他的背，伏在他的耳边，安慰他。但是，哭泣声还是在教室里蔓延。前后位的同学也都纷纷安慰他，鼓励他。不知什么时候教室里响起了掌声，同学们受到了感染，都鼓起掌来。掌声越来越大，终于，戴智宇停止了哭泣，慢慢地抬起头来，擦干了眼泪，走上讲台，他翻开作文本，读起了作文。同学们都认真地聆听着。戴智宇的`声音刚结束，教室里又响起了经久不息的掌声。
通过这件事，我明白了，有时，小小的掌声也是一种鼓励。在别人胆怯，没有自信的时候，我们应该给予他掌声。
需要的作文400字 篇4
生活之中，我们只有经历一个个磨练，才能更好的成长起来。
磨练才会使我们更好的成长。像唐僧一样，假如他不经过九九八十一难，能走到西天，取回真经吗？能成佛吗？如果他整天就是吃了睡，睡够了起来念经，饿了再去吃饭，困了就去睡觉，他可能有出息吗？磨练然人更好的去成长，因为磨练锻炼我们的`心智，增强我们的体魄，而这些却不就是成长起来的表现吗。所以，我们成长中需要磨练。
不经历磨练，怎样才能成长？成长之中，是需要磨练的，温室里的花朵，没有经受过风雨的洗礼，再好看，也不过是徒有其表罢了，根本没有成长起来。从前有一个渔夫，他的捕鱼技术是最高超的，无人能比。他有一个儿子，这个渔夫为了让他的儿子少走弯路，把自己所有的经验一股脑的全部教给了他。可是那个儿子长大了后，技术连最为普通的渔民都不如。他很费解，这时来了一个外乡人，问清楚原因后问他：“你让孩子自己捕过鱼吗？你让他独自出海实践过吗？渔夫摇了摇头。外乡人告诉他，正是因为这样，你才害了他，要大胆的放手让他自己去做，他只懂得道理而不去实践，又有什么用？
正是这样，在生活里我们需要磨练，而不是畏畏缩缩，只有磨练才会成长，不经历磨练，最终会是一事无成。
在我们的成长中需要磨练，通过磨练，锻炼了我们的体质，增强了心智。只有在磨练中，我们才能会更好成长。
需要的`作文400字 篇5
优秀作文www.yuananren.com推荐！一个人一个世界，60亿个人，60亿个世界。在我的世界里，住着最重要的人，因为重要，所以不能缺少，那就是我的父亲。
时光匆匆流走，从呱呱坠地到牙牙学语，再到青涩懵懂，我们的父母不知道为我们操劳了多少。十四年了，我没有对父亲说过一次“我爱您”。因为我认为女儿对父亲说这句话总是有些别扭，甚至难以启齿的。
对于这个最疼我的男人，唯一能许下诺言就决不食言的男人，对于这个背起了整个世界的男人，我很感激，我很爱。如果没有我的父亲，我不会有那么多幸福，不可能安心的学习，快乐的成长。
我长大，父亲老去。看着父亲一根又一根的白发，我哭过。看着他一天天的操持，我流泪过。若不是为了我，若不是为了这个家，父亲是不是就不会那么幸苦，是不是就会有多一些笑容。
别说懵懂的我们不懂珍惜，我想要珍惜。因为父亲，我可以骄傲地对别人说，我的生活不比你差。因为父亲，我才有足够的勇气去面对世间的动荡不安。失去你，我的世界就会是一片狼藉。
从小到大，我提过的要求，只要合理，父亲就没有说过一个不，从小到大，就算多远的距离，也不会让我感到孤单。从小到大，做过多少错事，他都没有放弃我，厌倦我，更多的’是佛口菩心的教育我。他给的，我不尽言谢。
父亲总有一天会老去，时间如指缝间的流沙，我怎么抓也回不来。我不敢想象父亲从我的世界消失会是什么样子，我所能做，唯有珍惜。
我的世界需要你——父亲，所以我会倍加珍惜。
需要的作文400字 篇6
生活中常见到有的人因芝麻绿豆大的事而大动肝火，口沫横飞。但也有些人，胸襟坦荡，大度能容。
这就是我们常说的度量”问题”。”量小失众友，度大集群朋”。这让我们要拥有大海般的胸怀。
古今中外，凡成大事者必定气度恢宏，海纳百川。战国时期蔺相如，为了国家社稷，三让廉颇，恢宏的度量让廉颇，心悦诚服，将相团结，为赵国立下汗马功劳。三国名贤诸葛亮七擒七纵孟获，其胸怀之坦荡，正所谓宰相肚里能撑船名垂青史，传为佳话。
度量，跟人的思想认识，道德修养，社会阅历，人生人生报复等因素息息相关，所谓海纳百川，就是因蔺相如 诸葛亮等人的思想意识为国家着想，而与他们相反的秦烩等阴险小人则被一已私而蒙避心志。
同学之间为了鸡毛蒜皮的小事而争吵那有是为了什么。
法国著名作家雨果说过：”世界上最宽阔的.是大海，比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”时代呼唤我们，同时在呼唤博大的胸怀。因此我们每个人都应拥有宽宏的度量，大海的胸怀。大度能容，容天下大事。
呵呵。
需要的作文400字 篇7
最近爸爸养了几朵风信子，可是我却一直没有见到美丽而又芬芳的花朵，只见到了几个早以饱满的花骨朵。我把这样的情况，告诉了爸爸，爸爸知道后，让我把含苞欲放却一直没有开放的风信子从客厅搬到了卧室。第2天早上，我醒来一看，昨天还是死气沉沉的花盆中多了一些生命的色彩——风信子开了。
原本应很快开花的花骨朵，却一直没有开出美丽而又芬芳的花朵，这时，他仅仅缺失一个适合的温度。花朵如此，人也一样。在离成功只有一步之遥，却一直没法到达成功的彼岸时，只要他人顺水推舟一下，就可以成功。就像猎豹总是和它豹结为联盟，互相依靠生存下去；就像学生永远踩着老师的肩膀获得成功；就像山里的孩子必须依靠所有人的帮助，摆脱贫穷，走向成功……这样的例子数不胜数。
有人说：“这是纯粹的依赖，这是对依赖他人找的理由。只有做个依靠自己，自食其力的人，就像临寒挺立的.竹子那样才是正确的。”但是我并不这样认为，我觉得；如果你足够强大，你可以去做个只依靠自己的人，但如果你不够强大，做一个依靠别人的温室花朵也没错，因为两种方式都可以获得成功！
所以只要自己足够努力，并得到他人的帮助，成功一定会到来！
需要的作文400字 篇8
叶圣陶先生如是说：
倘若没有什么想要表白，没有什么发生感兴，就不感到必要与欢喜，就不用写什么文字。一定要有所写才写。若不是为着必要和欢喜，而勉强去写，这就是一种无聊又无益的事。
摘自《作文论》（1924年4月）
操觚令抒发，二事有可云，多方善诱导，厥绩将无伦。
一使需之切，能文意乃申，况复生今世，交流特纷纭。
二使乐其业，为文非苦辛，立诚最为贵，推敲宁厌频。
摘自《语文教学二十韵》（1962年）
“需之切”就是迫切的需要。“需要”属于一种心理活动倾向，需要是人类行为的动力源泉，也是学生学习的动力源泉。叶先生的的话如此深刻！
作文和说话一样，是每一个人自身存在和发展的’需要，是人际交往、倾吐表达的需要。自己感到有话要说，如鲠在喉，不吐不快，于是就说出来或者写出来。说出来的是说话，写出来的就是作文。说话和作文都是人们重要的成长需要，“需之切”是小学生学习作文的动力之本。培养小学生的作文需要，从根本上解决“为什么作文”，也就是 “我要写”的问题，这是比培养作文能力更重要的问题。
《语文课程标准》的“学段目标和内容”规定：第一学段“对写话有兴趣”，第二学段“乐于书面表达”，第三学段“懂得写作是为了自我表达和与人交流”。有兴趣——乐写 ——懂得，这三个层次都是内在写作需要的体现，都为的是“需之切”。认真扎实地落实这三个层次的目标，“多方善诱导，厥绩将无伦”！
