智多星的作文三年级下册(一)
我们班有许多“智多星”，其中最让我佩服的一颗“智多星”就是XXX了。
她语文、数学、英语经常考一百分，而且她的作业书写整洁、美观，错误极少。老师经常给她颁发奖状，也经常表扬她，她的学习精神值得我们学习。
她不仅学习成绩好，而且作文也写得十分精彩。上网课期间，老师经常把雷梓轩的作文发到班级QQ群里，当作习作例文请她朗读，让我们学习她的写作方法。于是我就发现雷梓轩每次写作文都用了很多好词好句，还引用许多名人典故、古诗等，使作文更加精彩、生动、有趣。看的时候我会感叹到：“哇！她写的作文好精彩呀，我也要学习她，以后作文里也要多用一些好词好句，多引用些名人典故和古诗，使我的作文语句更加优美，内容更加精彩。”
雷梓轩不仅作文写得好，而且上课也积极发言，这一点也是值得我们学习的。另外，我发现她学什么像什么，她会唱歌，会跳舞，会吹葫芦丝，还会朗诵……我太佩服她了！
这就是我们班的“智多星”，同学们都喜欢与她交朋友，她是我们全体同学学习的榜样。
智多星的作文三年级下册(二)
我们班上有一个小小“智多星”。
他的个子矮矮的，瘦瘦的，但他有一双水汪汪的大眼睛，像两颗黑珍珠，两只灵巧的小手，玩起魔方别提多灵活了。他的古诗背诵得头头是道，没有一个字会读错，听说他还能背三百首诗呢！我们全班同学对他都赞不绝口。
有一次，学校开展闹元宵活动，老师让两位同学来飞花令比赛，这位小小“智多星”听见后迅速举起小手参加比赛。只见老师一声令下比赛开始了，那位小小“智多星”眯起眼睛，撇撇嘴说道“你……输定了！”他的对手却一本正经地回答：“我才不会输给你。”果然，我们的“智多星”最先说出：“床前明月光，疑是地上霜。”另外一位同学也不甘示弱地说：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”两位选手飞得不分上下，可最后还是小小“智多星”赢了。
还有一次，在语文课上，老师让我们自创一首诗，我们大家都在冥思苦想，怎么也想不出来。这时，小小“智多星”胸有成竹地举起小手，露出了自信的表情，很想发言，老师看他这么努力，便把他请上台给我们分享。当他读出自己写的诗时，我们全班同学都目瞪口呆，感觉他好像来自古代的一位文人似的。
所以，你们说我们班上的这位同学是不是一位“智多星”呢？我也要以他为榜样，向他学习。
智多星的作文三年级下册(三)
我的“智多星”朋友是我自己，因为我经常出主意，所以大家都叫我“智多星”。
有一次我和同学玩抓人的游戏，游戏开始了，我们迅速向二楼跑去，抓的人误认为我们还在三楼，东找找西找找，一个也没找到。我们迅速转移阵地，在三楼一个厕所门口的角落里躲起来，抓的人在二楼也扑了个空。我们趁机逃脱，回到起点，最终获得了这场游戏的胜利，伙伴们都说我“调虎离山”的方法真好。
我的同学有不会的题会来问我，我会细心地告诉他这道题怎么做，比较难的题我也会耐心地一步一步地讲解。遇到语文题时，我会告诉他这道题是什么意思，字不认识的话，就告诉他这是什么字，拼音和组词也会告诉他。
我会努力学习，当一名更有学问的学生。
智多星的作文三年级下册(四)
我有一个聪明的爸爸，他不仅是个博士，也是个工程师，每次遇到问题都能想办法解决。
有一次，我们一家四口去爬山，下山的途中，我们在旁边的小溪里发现了一只螃蟹，爸爸说：“不如我们把那只螃蟹带回家玩吧！”我和弟弟都同意了。爸爸小心地把手伸进小溪里，可螃蟹想去夹爸爸，爸爸并没有害怕，只是看好时机，按住它的壳，然后捏住壳的两边，把它抓出来。
怎样才能把螃蟹装起来，不让他爬来爬去？我和妈妈犯难了。只见爸爸折了一片睡莲叶子当袋子，又用草来当绳子，最后放在妈妈的包里，顺利地带回了家。
还有一次，我买了一个汽车拼图，我和弟弟先把车顶拼好了，可是拼到了第五块就不会拼了，于是我们就问爸爸，爸爸说：“你看我们是不是可以先拼车顶，再拼轮子，最后拼车身，这样中间就有参考形状了，更好拼。”我们都觉得有道理，于是我和弟弟就按着爸爸说的一步一步去做，果然完成了。最后我发现第5块并不是在我想象的地方，而是在汽车的前面。爸爸说：“只要你肯动脑子，没有什么能难倒你。”
这就是我的智多星爸爸，他很擅长利用身边的东西当工具，也喜欢手脑并用去尝试解决问题，和爸爸在一起生活可以学到不少解决问题的方法呢！
智多星的作文三年级下册(五)
“智多星”并不是指一颗很聪明的星星，而是指一个人特别特别的聪明。我的好朋友葛依依就是一个名副其实的“智多星”。每次考试，只要不是太粗心，她都可以考一百分。
葛依依长得就很“智多星”，她标准的瓜子脸上镶嵌着一双水灵灵的大眼睛，仿佛只要稍一转动，就会出现冒出一些“奇思妙想”，眼睛上点缀着一对弯弯的眉毛，里面更是藏着许多许多智慧呢！此外，她的嘴小小的，好像一个小樱桃，她的皮肤白白滑滑的，摸上去就像小白兔的毛。
她不仅长得“智多星”，行为更是“智多星”！
记得有一次在上数学课的时候，她可就“大放光彩”了。数学老师在讲台上讲课，一直提问题，让我们举手回答，可是数学老师从来都不会叫葛依依，但葛依依才不会管呢！老师每次一说完问题，让别人回答，话音刚落，她就把手举得老高老高。可是老师还是不叫她。她问：“老师，你为什么不叫我？”老师默不作声，因为我们都知道原因——葛依依太聪明了！只要她回答，一定是正确的！老师是想把机会留给其他同学呢。
葛依依还是一个热心肠。一次，我遇到了一道难题，想破脑袋也想不出解答方法，她瞧见了，立马跑到我身边，主动、耐心地给我讲解，直到我弄明白了为止。她可真不愧是“智多星”！
这就是我的“智多星”朋友葛依依，你们喜欢吗？
智多星的作文三年级下册(六)
宋昕瑶
我们班有一位“智多星”，她还是我们班长呢！她就是——陶子木。她有一头乌黑的长发，一张圆圆的脸蛋，一双像葡萄一般大的眼睛，下面还有一个小小的鼻子，一张能说会的樱桃小嘴，别提多神气了！
我们的老师非常喜欢她，因为她每次上什么课都积极举手发言，而且说的都是对的。有一次上英语课，老师问：“谁知道老鼠怎么拼？它的复数形式怎么读？”我们听了都想不出来，有的抓耳挠腮，有的眼睛向上看，像是在脑海里搜索答案，还有的左看一下，右看一下，又像在看谁举手了。这时她举手了，老师看没人举手了，只好请她起来说。她立马说出了老鼠的英文是mouse，复数是mice。老师满面笑容地说：“你真厉害！同学们，你们要向她好好学习。”听了我非常崇拜她。
还有一次上音乐课时，老师说：“今天我来考你们一个问题，看谁先答对！第一题，这首歌的节拍是什么？”老师问道。陶子木第一个举起手，可是老师并没有点她，老师点了朱雨辰，可是她答错了。老师问：“谁来帮忙改正一下。”她又第一个举手了，没有人举手，我猜他们可能怕答错了吧？老师又点陶子木起来，她一下子报出了答案：4/4拍。我们那时非常惊讶！
我觉得桃子木真配得上“智多星”的称号。
